การประเมินอย่างใคร่ครวญต่อเด็กปฐมวัย :แนวคิดและการปฏิบัติเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้

หนังสือเล่มนี้เป็นการประมวลประสบการณ์ในการสอน รวมทั้งการวิจัยและพัฒนาอย่างต่อเนื่องในด้านการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เนื้อหาประกอบด้วย 5 ส่วนดังนี้ 1. การประเมินที่ปราศจากอคติ เป็นการให้มโนทัศน์ใหม่ในการประเมินซึ่งพัฒนาขึ้นมาจากฐานของจิตตปัญญาศึกษา ในส่วนนี้เน้นการพัฒนาความสามารถของครูในฐานะเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูลที่ปราศจากอคติ 2. การประเมินตามสภาพจริงเพื่อสนับสนุนพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เป็นการให้แนวปฏิบัติในการประเมินตามสภาพจริง ในส่วนนี้นำเสนอขั้นตอนในการประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ 3. การเชื่อมโยงแนวคิดสู่การปฏิบัติ : การประเมินที่ตอบสนองต่อเด็กเป็นรายบุคคล เป็นการนำเสนอประสบการณ์การประเมินพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กกรณีตัวอย่าง จำนวน 4 กรณี แสดงให้เห็นการทำงานของครูอนุบาลในชั้นเรียนกลุ่มใหญ่ที่ต้องใส่ใจกับเด็กเป็นรายบุคคล โดยต้องสื่อสารและสร้างความร่วมมือระหว่างบ้านกับโรงเรียนในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้เป็นไปในแนวทางเดียวกัน 4. การเชื่อมโยงแนวคิดสู่การปฏิบัติ : การประเมินเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แก่เด็กที่มีความต้องการที่แตกต่าง เป็นการขยายขอบเขตการประเมินไปสู่การส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้แก่เด็กที่มีความต้องการที่แตกต่างในห้องเรียนรวม 5. การเชื่อมโยงแนวคิดสู่การปฏิบัติ : การศึกษาเด็ก เป็นการนำเสนอแนวทางการประเมิน ที่เน้นการแก้ปัญหาเด็กซึ่งครูมีความกังวลใจ โดยอาศัยความร่วมมือจากหลายฝ่ายและกระบวนการใคร่ครวญร่วมกัน เพื่อค้นหาแนวทางในการส่งเสริมที่สอดคล้องกับความต้องการและปัญหาที่แท้จริงของเด็ก